انتقاد آیت‌الله فلاحتی از عدم استفاده سازمان‌ها از پایانه‌ها

به گزارش خبرگزاری فارس از رشت، آیت‌الله رسول فلاحتی امروز دوشنبه ۱۹ تیرماه در دیدار با مدیرکل و معاونین امور مالیاتی استان گیلان با تاکید بر اهمیت اصلِ مالیات در جامعه اظهار کرد: اخذ مالیات در کشورهای دنیا با سیستم‌های ویژه‌ای انجام می‌شود اما در جمهوری اسلامی با توجه به اینکه نظام مبتنی بر اسلام است، طبیعتاً سیستم‌های موجود در غرب در جامعه ما کارساز نیست.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

 

وی با اشاره به ضرورت انسجام در واردات و صادرات کالا گفت: در واردات و صادرات کالا هنوز نتوانسته‌ایم انسجامی که بعضی کشورها در این زمینه دارند را عملی کنیم و متاسفانه بعضی واردکنندگان تنها به فکر سود خودشان هستند و به نیاز جامعه و مصرف‌کننده نمی‌اندیشند. 

نماینده ولی‌فقیه در گیلان رمز موفقیت کشورها را در رشد صادرات خدمات فنی مهندسی دانست و بیان کرد: عمده‌ترین صادرات کشورها به این بخش اختصاص دارد البته در چند دهه اخیر، در کشورمان اقدامات خوبی در این عرصه انجام شده و اخیراً با توجه به روابط میان آسیای میانه و جنوب شرقی آسیا، بسترهای لازم فراهم شده است. 

به گفته فلاحتی، گاهی مواقع صدمات و آسیب‌هایی از سوی بعضی افراد که پایبند به ارزش‌ها نیستند به کشور و جامعه وارد می‌شود در حالی‌که بازرگانان و تجار در دنیا معمولاً به قوانین حقوقی و ملی کشورشان پایبند هستند. 

وی با اشاره به‌ عدم استفاده بعضی سازمان‌ها، نهادها و تشکل‌ها از پایانه‌های فروشگاهی و دستگاه پوز تصریح کرد: برای رفع مشکلات در این بخش، باید همگرایی میان مدیران سازمان امور مالیاتی، سازمان بازرسی و دستگاه‌های اطلاعاتی و قضا افزایش یابد چراکه‌ عدم همگرایی میان آن‌ها با نظام بانکی و سازمان‌های نظارتی باعث فاجعه خواهد شد. 

نماینده ولی‌فقیه در گیلان خطاب به مدیران و معاونین امور مالیاتی استان گفت: نظارت بر زیرمجموعه و نیروهای تحت امر خود را نیز جدی بگیرید زیرا اگر خطایی از یک دستگاه سر بزند، کل نظام زیر سوال می‌رود. 

فلاحتی با اشاره به تاکیدات قرآن کریم درباره مسئله توجه به امور مالی افزود: در مسئله مالی همه وظیفه داریم مراقبت کنیم. 

انتهای پیام/۸۴۰۰۸

منبع: فارس

کلیدواژه: آیت الله رسول فلاحتی نماینده ولی فقیه در استان گیلان مالیات گیلان

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۱۸۶۵۱۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

جایگاه معلم و الزامات نظام متعالی آموزش و پرورش

معلم مربی جامعه و معمار آینده کشور است. از این رو احترام به معلم، احترام به همه کمالات است. - اخبار اجتماعی -

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، نخستین معلم بشریت خداوندی است که علم اسماء الهی را به آدم ابوالبشر آموخت و مقام توحید را با مقام معلمی پیوند داد. سپس به‌واسطه قلم، انسان‌ها را با دانش‌های مختلف آشنا ساخت و انبیاء عظام را به مقام معلمی برگزید.

پس معلمی شأنی سترگ و شغلی الهی است که پیامبران الهی عهده‌دار آن بوده‌اند. معلم مربی جامعه و معمار آینده کشور است. از این رو احترام به معلم، احترام به همه کمالات است.

جایگاه معلمِ نمونه؛ جایگاه انسانی متعالی است که دارای شاخصه‌هایی چون: علم و بصیرت، تعهّد و احساس مسئولیت، عشق و محبت، دقّت در صورت و محتوای پیام، پیگیری در آموزش و تربیت، نظم و انضباط، خلاقیت و تفکّر، اعتقاد و ایمان به معارف الهی، عزم و اراده تعالی،‌ عامل بودن به احکام الهی، پایبندی به اخلاق اسلامی، پایبندی به تعهّدات ملّی و کارامدی و أثرگذاری است.

برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی

نظام متعالی آموزش و پرورش که معلم در آن به ایفای نقش می‌پردازد، اهداف عظیمی را پی می‌گیرد که برخی از آن عبارتند از: آموزش علوم نافع، تدوین منابع لازم درسی، انسان‌سازی، تربیت کادر انسانی یا نیروی مغزافزار و بازوان کارافزار برای جامعه، بصیرت‌آفرینی، ایجاد احساس التزام به هویت ملی و دینی، و نهایتاً نقش‌آفرینی مثبت در پیشرفت همه‌جانبه کشور.

این نظام متعالی با وجود امکاناتی چون ثروت عظیم هوش جوان ایرانی، مکتب انسان‌ساز اسلام و وجود مراکز تربیتی همچون مساجد و هیئات مذهبی، الزاماتی راهبردی جهت دستیابی به اهداف مورد نظر دارد که برخی از آن: تأمین نیازهای نرم‌افزاری و سخت‌افزاری کشور، برنامه‌ریزی درست و هدفمند در جهت رفع نیازهای جامعه، توزیع متعادل و متناسب نیروی انسانی مورد نیاز جامعه، محور قرار دادن سند تحول برای اصلاح ساختارها و روندها، تهیه نقشه راه برای اجرایی کردن سند تحول، جذب معلمان مجرب و توانمند، تهیه و تدوین کتاب‌های درسی و کمک درسی آموزشی و پرورشی متناسب با سطح فکر، روحیات، جنسیت و سیر رشد دانش آموزان و متناسب با نیاز جامعه، بازشناسایی مفاخر و شخصیت‌های مؤثر جامعه، رصد دائم کیفیت آموزشی معلمین و تلاش برای ارتقاء کیفی تدریس، تلاش برای ارتقاء نظام آموزش به جایگاه نخست جهان اسلام در عرصه تولیدات آموزشی و پرورشی، ترجمه آثار فاخر آموزشی تربیتی به زبان‌های زنده دنیا، و افزایش ظرفیت مدارس دولتی و ممانعت جدی از برون‌سپاری تعلیم و تربیت به نهادهای غیر رسمی (جز در موارد نادر) است.

پر واضح است که نظام متعالی آموزش در برابر معلمین، وظایفی برعهده دارد که از جمله آنها: بهبود وضع معیشت معلمان، جدیت در آموزش‌های بدو خدمت و ضمن خدمت آنان، زمینه سازی برای انتقال تجربیات آموزشی و مهارت‌های تدریس به نسل جدید از معلمان، تلاش برای ثبات مدیریت نهاد آموزش و پرورش، تلاش برای منطبق سازی نظام آموزشی تربیتی با نیازهای ملی، منطقه ای و جهانی کشور، به‌روزرسانی مستمر سند تحول آموزش و پرورش، تدوین نقشه راه اجرایی شدن سند آموزش و پرورش با ارائه شاخص‌های معین، افزایش ظرفیت دانشگاه فرهنگیان برای تربیت معلمینی عالم، کارامد و متعهد، تأمین مربیان پرورشی مدارس جهت هدایت دانش‌آموزان به رعایت سبک زندگی اسلامی و نظارت مفید، مؤثر و مستمر بر مؤسسات آموزشی غیر رسمی است.

با نظر به جایگاه عظیم معلم در اسلام می‌توان به ضرورت تعالی مستمر نهاد آموزش و پرورش و به‌روزرسانی منابع آموزشی و هدفمند بودن برنامه‌ها در راستای ارائه الگویی از نظام متعالی آموزش در جهان اسلام پی برد. 

حجت‌الاسلام دکتر مهدی امیدی نقلبری؛ دانشیار و عضو هیأت علمی مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی

انتهای پیام/